Wissenschaftliche Assistentin und Praxisexpertin Zyklus 1 an der Professur Bildungstheorien und interdisziplinärer Unterricht am Institut Kindergarten-/Unterstufe
- Mitarbeit im Rahmen der Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen sowie von Weiterbildungen für den Zyklus 1
- Mitarbeit in Forschungs- und Entwicklungsprojekten
Beruflicher Werdegang
- seit 2021: Wissenschaftliche Assistentin und Praxisexpertin Zyklus 1 an der Professur Bildungstheorien und interdisziplinärer Unterricht, Institut Kindergarten-/Unterstufe
- 2021-2024: Kindergartenlehrperson im Teilpensum
- 2014-2021: Klassenlehrperson für den Kindergarten
- 2011-2014: Wissenschaftliche Assistentin an der Professur Bildungstheorien und interdisziplinärer Unterricht, Institut Kindergarten-/Unterstufe
- 2010-2013: Bachelorstudiengang Kindergarten- /Vorschulstufe an der FHNW PH Solothurn, Institut Kindergarten-/Vorschulstufe
Interessengebiete und Arbeitsschwerpunkte
- Praxisbedeutsamkeit in der Ausbildung, Synergien zwischen Wissenschaft und Praxis erkennen und nutzen
- Unterrichten im Zyklus 1
- Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung
- Transversales Unterrichten
- Sozio-emotionales Lernen, schulisches Wohlbefinden, Beziehungsförderung
Laufende Projekte
- «Step by Step zu BNE» – BNE-Kompetenzen erkennen und anbahnen. Eine Handreichung für das Unterrichten im Kindergarten (Projektlaufzeit von Januar 2023 bis März 2025; Pädagogische Hochschule FHNW, éducation21 sowie der Ernst Göhner Stiftung).
Abgeschlossene Projekte
- Service Learning mit Fokus Nachhaltigkeit (SeLeN) - Ein Gewinn für Schulen, Gemeinden und Gesellschaft (Projektlaufzeit von April 2010 bis Dezember 2014; Pädagogische Hochschule FHNW, 5i Förderorganisation, Stiftung Hamasil, Stiftung Wegweiser sowie Volksschulamt Kanton Solothurn).
- ZMiLe: «Zukunft mitgestalten lernen» durch Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung. Ein Blended-Learning-Lehrmittelreihe (Querblicke) für die Stufen Kindergarten bis 6. Klasse (Projektlaufzeit von 2010 – 2015; Pädagogische Hochschule FHNW, 5i Förderorganisation, PHBern, Paul Schiller Stiftung sowie éducation21)